In de gemeente Emmen is in
2008 in kwadrant De Blokken
een project van start gegaan
om kinderen in dit kwadrant sociaal
weerbaarder te maken. Op
verschillende basisscholen en
het Esdalcollege in Klazienaveen
is destijds gestart met sociale
weerbaarheidstrainingen. Nu,
anno 2010, krijgen alle eerstejaars
op het Esdalcollege Klazienaveen
de training ‘Puber Power’ en zijn
er diverse kinderen uit groep zeven
 en acht van verschillende basis
-scholen die de training ‘Geweldloos
 en weerbaar communiceren’
volgen of al hebben gevolgd.

De gemeente Emmen initieerde dit
project, met als doelstelling een
gezonde leefstijl bij jongeren te
bevorderen en tegelijkertijd
overlast van jongeren te verminderen.
De kinderen leren hun eigen
grenzen kennen en aangeven
 en die van anderen te respecteren.

De gemeente was benieuwd naar
de effecten van de trainingen en heeft
STAMM CMO gevraagd hier onderzoek
naar te doen. Naast de verwachte effecten
is ook gevraagd om te kijken naar
eventuele neveneffecten. In 2008
verrichte STAMM hiervoor al een
nulmeting. Hiervoor zijn toen vier
basis-scholen en een eerstejaarsklas
van het Esdalcollege geënquêteerd.
Ook spraken we met verschillende
professionals in de wijk. In de maanden
mei en juni van dit jaar voerden we de
eindmeting uit. Dezelfde enquête als uit
de nulmeting (met enkele aanvullingen)
is weer uitgezet, ditmaal in tien eerste-
en tweedejaars klassen op het
Esdalcollege en bij een aantal leerlingen
op het Carmelcollege. Ook spraken we
weer met dezelfde professionals.
Aanvullend op deze gesprekken
spraken we met enkele docenten die de
trainingen geven, met de ontwikkelaar
van de trainingen en met iemand
van de gemeente.

De enquêtes laten zien dat vandalisme
en anderen pesten iets minder wordt
door de trainingen. Ook ontbijten kinderen
meer en sporten kinderen vaker bij een
vereniging als ze de training hebben
gevolgd. Voor de rest zijn de effecten niet
aanwezig of niet eenduidig. Vandalisme,
gezondheid en pesten zijn echter allen
indicatoren die ook door allerlei andere
zaken beïnvloed kunnen zijn. Het is daarom
moeilijk om harde uitspraken over de effecten
van de trainingen te doen. De kinderen
zelf laten in open vragen zien dat ze er wel
degelijk iets van hebben geleerd. En alhoewel
ze aangeven het geleerde niet vaak toe te passen,
omdat het niet nodig is, is de kennis wel blijven
hangen. Uit de interviews komt naar voren dat de
docenten dit zelf ook merken. De sfeer in de klas
is er beter door geworden. Daarnaast hebben
de trainingen het effect dat de leraren zelf een
bredere blik hebben gekregen. Er is een 'taal'
ontstaan die in elke situatie inzetbaar is, niet alleen
tijdens de trainingen. Er is zo bijvoorbeeld meer
ononderbroken lestijd mogelijk.

Het beeld dat naar voren komt is over het
algemeen positief, maar er kan nog meer
uit de trainingen worden gehaald. Herhaling
lijkt te werken voor kinderen. Afstemming tussen
de verschillende trainingen is daarom belangrijk.
Tijdens de trainingen kunnen ook zaken worden
gesignaleerd. Doorverwijzing naar en samenwerking
met andere programma's of instellingen is een
logische stap die hier op volgt. Deze wordt nog
niet vaak toegepast.

Het BOS-project "Sociale weerbaarheid in
de Blokken" 2007-2010 van de gemeente Emmen
is mede mogelijk gemaakt door co-financiering
door de provincie Drenthe.

Voor meer informatie over het project:
Erwin Matijsen
ematijsen@stamm.nl

Downloaden:
Eindmeting Sociale Weerbaarheid De Blokken